Żłobek Miejski w Przasnyszu powstał na mocy Uchwały NR XLVIII/379/2018 RADY MIEJSKIEJ W PRZASNYSZU z dnia 26 kwietnia 2018 r. w sprawie utworzenia Żłobka Miejskiego, dla którego organem prowadzącym jest Gmina Miasto Przasnysz oraz nadania mu statutu. Opieka w placówce jest sprawowana nad dziećmi w wieku od ukończenia 20 tygodnia życia do lat 3.

Misją Żłobka Miejskiego w Przasnyszu jest:

1. Zapewnienie dziecku opieki w warunkach bytowych zbliżonych do warunków domowych,

2. Zagwarantowanie dziecku właściwej opieki pielęgnacyjnej oraz edukacyjnej, poprzez prowadzenie zajęć zabawowych z elementami edukacji, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dziecka,

3. Prowadzenie zajęć opiekuńczo - wychowawczych i edukacyjnych, uwzględniających rozwój psychomotoryczny dziecka, właściwych do wieku dziecka,

4. Wspomaganie indywidualne rozwoju dziecka oraz wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych - ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności.

5. Żłobek zapewnia opiekę pielęgnacyjną i wychowawczą nad dziećmi, odpowiednio do ich potrzeb.

Żłobek również gwarantuje przebywającym w nim dzieciom wyżywienie zgodne z wymaganiami dla danej grupy wiekowej wynikającymi z aktualnych norm żywienia dla populacji polskiej, opracowywanych przez Instytut Żywności i Żywienia im. prof. dra med. Aleksandra Szczygła w Warszawie.

Plan roczny Żłobka Miejskiego w Przasnyszu 

Ogólne cele zajęć opiekuńczo-wychowawczych i edukacyjnych

Cele opiekuńczo- wychowawcze:

1. Zapewnienie dziecku miłości i poczucia bezpieczeństwa poprzez stworzenie mu warunków bytowych zbliżonych do warunków domowych

2. Współdziałanie z rodzicami w trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze wobec dziecka

3. Zaspokojenie potrzeb fizjologicznych dziecka

4. Kształtowanie u dziecka czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych

5. Kształtowanie u dziecka umiejętności społecznych, wdrażanie go do reguł współżycia w grupie

6. Kształtowanie postawy prozdrowotnej (właściwe odżywianie, sprawność fizyczna) i proekologicznej

7. Zapewnieniu opieki i wspomaganiu rozwoju dziecka w przyjaznym bezpiecznym i zdrowym środowisku,

8. Uwzględnianiu indywidualnych potrzeb dziecka, trosce o zapewnienie równych szans, umacnianiu wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesu,

9. Stwarzaniu warunków do rozwijania samodzielności, dążenia do osiągania celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie,

10. Rozwijaniu wrażliwości moralnej,

11. Kształtowaniu umiejętności obserwacji, ułatwianiu rozumienia zjawisk zachodzących w otoczeniu dziecka - społecznym, kulturowym i przyrodniczym,

12. Rozbudzaniu ciekawości poznawczej, zachęcaniu do aktywności badawczej i wyrażania własnych myśli i przeżyć,

13. Rozwijaniu wrażliwości estetycznej, tworzenie warunków do rozwoju wyobraźni, fantazji oraz ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej,

14. Zapewnieniu warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego, bezpiecznego postępowania i zachowań prozdrowotnych.

Cele edukacyjne

1. Wspomaganie rozwoju mowy poprzez ćwiczenia ortofoniczne i poszerzanie zasobu słów, pojęć

2. Kształtowanie rozwoju umysłowego poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych

3. Wspieranie w rozwoju intelektualnym dziecka poprzez edukację matematyczną i rozumienie otaczającego je świata

4. Wychowanie dziecka przez sztukę: dziecko tworzy różne formy plastyczne, uczestniczy w zajęciach umuzykalniających, dziecko widzem i aktorem

5. Doskonalenie sprawności manualnej i motorycznej u dziecka poprzez ćwiczenia usprawniające dużą i małą motorykę.

Plan opracowany został w oparciu o:

- wnioski i propozycje opiekunów grup,

- diagnozę potrzeb i zainteresowań dzieci,- oczekiwania rodziców wobec żłobka,

- ustawę z dnia 4 lutego 2011 o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3.

Metody pracy

Podczas zajęć edukacyjnych bazujemy na elementach następujących metod pracy z dziećmi:
- RUCHU ROZWIJAJĄCEGO W. SHERBORNE
Główną ideą tej metody jest posługiwanie się ruchem, jako narzędziem wspomagającym rozwój psychoruchowy dziecka oraz terapii zaburzeń rozwoju. Podstawowe założenia tej metody, to: rozwijanie przez ruch świadomości własnego ciała i usprawniania ruchowego, świadomości przestrzeni i działania w niej, dzielenia przestrzeni z innymi ludźmi i nawiązywania z nimi bliskiego kontaktu. Ma to na celu stworzenie dziecku okazji do poznania własnego ciała, usprawnienia motoryki, poczucia swojej siły, sprawności i możliwości ruchowych poprzez: dotyk i ruch oraz wzajemne relacje fizyczne i emocjonalne.
- EKSPRESJI RUCHOWEJ C. ORFFA
Metoda pozwala na rozwijanie kultury fizycznej dziecka w ścisłej korelacji z kulturą rytmiczno-muzyczną oraz kulturą słowa. Nawiązuje do tradycyjnych, zanikających we współczesnych czasach form zabaw, ćwiczeń i muzyki. Charakterystyczną cechą metody jest powiązanie muzyki z ruchem.
- WIELOZMYSŁOWEGO ODDZIAŁYWANIA NA JEDNOSTKĘ
Dowiedziono, że każdy człowiek lepiej przyswaja nową wiedzę o świecie, jeśli zostaje ona przekazana w sposób wykorzystujący naraz jak największą ilość zmysłów. Dzięki temu dzieci mają możliwość całościowego poznania świata, wykorzystując, zdobyte na zajęciach, wielozmysłowe doświadczania.
- PEDAGOGIKA ZABAWY KLANZA
Metoda polega na wykorzystaniu w procesie dydaktyczno-wychowawczym różnego rodzaju pląsów, zabaw muzyczno-ruchowych, tańców ludowych w celu integracji dzieci. Uczy ona współdziałania w grupie, wyzwala aktywność, pobudza dzieci do ekspresji muzyczno-ruchowej.
- DOBREGO STARTU M. BOGDANOWICZ
To metoda której celem jest wspomaganie rozwoju psychoruchowego dzieci, służy do aktywizowania rozwoju funkcji psychomotorycznych i ich integracji oraz korygowania zaburzeń tego rozwoju, co stwarza warunki prawidłowego procesu uczenia się.
- MALOWANIA DZIESIĘCIOMA PALCAMI
Twórczynią metody malowania palcami jest pedagog R.F.Show.
Walory tej metody to: pomoc w pokonywaniu lęku, uwolnienie się od zahamowań, wzmocnienie wiary we własne siły, pobudzanie ekspresji fantastycznej. Metoda ta oprócz cennych walorów terapeutycznych, ma również wartości diagnostyczne. Pozwala również na dowolną ekspresję twórczą.